Центр Розвитку Громад (ЦРГ). Новини, проекти, звіти, документи
     

     
  • Основні розділи

    • ПРО ЦЕНТР
    • ПЕРЕНЕСТИ
    • ОБ’ЯВИ, ПОВІДОМЛЕННЯ
    • РОБОТА В ЛІКАРНІ
    • СОЦІАЛЬНА РОБОТА
    • ДУХОВНЕ ВІДРОДЖЕННЯ
    • МОЛОДІЖНІ КЛУБИ

  •  
  • Лінки

  • Friends of Chernobyl Centers


 

image_pdfimage_print

Однією із основних форм роботи психологів у Києво-Святошинському центрі соціально-психологічної реабілітації населення є консультування. Як зазначають наукові джерела (Немов Р.С. «Основи психологічного консультування»), консультування – це «практика здійснення дієвої психологічної допомоги людям, що базується на переконаності в тому, що кожна фізично і психічно здорова людина в змозі справитись майже з усіма психологічними проблемами, які виникають в її житті».

Я підкреслила найголовнішу, на мій погляд, частину визначення, з якою погоджуються всі психологи, і яку нерідко використовують не-психологи, відмовляючись від допомоги спеціаліста. Це справді так, люди пострадянського суспільства звикли покладатися лише на себе, друзів, близьких, справлятися самотужки. Або не справлятися. Наша практика – тому підтвердження: хтось раз за разом «наступає на ті самі граблі»; хтось занурюється в психосоматику (хвороби, що мають психологічне підґрунтя); хтось шукає порятунку в алкоголі, розвагах чи, навпаки, в роботі. Варіантів втечі від реальності є багато.

Насправді консультування далеко не завжди є порадою чи рекомендацією, це швидше надання клієнту можливості бути почутим; можливості розширити уявлення про себе і свою життєву ситуацію, усвідомити власну відповідальність за те, що з ним відбувається. Під час консультування психолог допомагає людині визначитись: адже клієнт не завжди усвідомлює в чому саме полягає суть його проблеми. Психолог і клієнт разом розглядають способи її вирішення, аналізують наявні ресурси і можливості.

Існує декілька параметрів, на основі яких можна виділити різні види консультування. Найелементарніший варіант – поділ за тривалістю роботи: разова консультація, короткострокове консультування, тривале консультування.

Цимбалюк І.М. у книзі «Психологічне консультування та корекція» пропонує наступні цифри: 35% звернень припадають на консультації, які включають одну-дві зустрічі; 40% – на такі, що включають три-сім зустрічей, і лише в 10% випадків зустрічі тривають упродовж року.

Якщо проаналізувати, наприклад, мої власні дані за перше півріччя 2013 року, то із загального числа звернень по консультацію приблизно 59% припадають на консультації, які включають одну-дві зустрічі, 28% – на такі, що включають три-сім зустрічей, і 7% зустрічей тривають протягом півроку.

Як бачимо, значну частину випадків психологічної допомоги складає разове та короткострокове консультування. Така ситуація може бути спричинена фінансовими чинниками. Адже не кожен клієнт у змозі оплатити тривалу роботу консультанта (в Києві, наприклад, працює значна кількість комерційних психологів). Та практика показує, що навіть, за умов безкоштовності (як, приміром, у нас в Центрі), все-таки більшість клієнтів налаштована на короткочасну співпрацю з психологом.

Цимбалюк І.М. пояснює це «особливостями клієнтів, котрі не мають культуральних стереотипів, що спонукали б їх до тривалої регулярної роботи з психологом, спрямованої на глибоку перебудову їхнього внутрішнього світу».

У нашому випадку такі цифри пояснюються ще й тим, що клієнтами часто виступають пацієнти Київської обласної дитячої лікарні та їх батьки. Ця категорія може звернутися по разову консультацію в ЦСПР під час перебування на лікуванні, а потім, за необхідності, шукати психолога за місцем проживання. Однак є і такі клієнти, що після одужання приїжджають з Бучі, Обухова, Вишневого, Києва, Василькова і продовжують працювати з психологами ЦСПР.

Наші фахівці готові до проведення консультативної роботи в умовах лікарні у стислі строки за самостійним зверненням клієнтів та за запитом лікарів.

Разова консультація зазвичай проходить за наступною схемою:

1) Встановлення контакту, обговорення життєвої ситуації клієнта.

2) Визначення справжньої проблеми клієнта, його орієнтація в ній, спільне чітке формулювання проблеми.

3) Визначення мети клієнта, його можливостей в її досягненні, обговорення позитивних способів дій.

4) Вироблення альтернативних варіантів поведінки.

5) Узагальнення психологом результатів взаємодії з клієнтом, мотивування його до втілення прийнятого рішення у життя.

 Разова консультація проводиться у випадках, коли більш тривала робота з людиною з якихось причин виявляється недоцільною або неможливою. Також разова консультація проводиться у випадках, коли психолог інформує клієнта з тих чи інших питань, що належать до його компетенції (наприклад, знайомить батьків із віковими особливостями дітей, з особливостями впливу способу життя на протікання хвороби, консультує підлітків та юнаків (після відповідної діагностики) з питань, пов’язаних із самовизначенням, професійною орієнтацією). По-третє, разова консультація може мати місце тоді, коли клієнт звертається до психолога за підтримкою рішення, яке він збирається прийняти з приводу певної життєвої ситуації.

 Тетяна БОНДАРЕНКО, методист ЦСПР, психолог.

Vkontakte Facebook Twitter


Робота спеціалістів ЦСПР за програмою «Літній табір»

Автор: Editor Опубліковано: Червень - 12 - 2013

З 28.05 по 11.06 2013 року спеціалісти Києво-Святошинського центру соціально-психологічної реабілітації населення працювали за програмою «Літній табір».  Як завжди, з дітьми й підлітками із пришкільних таборів проводились тематичні психологічні тренінги і заняття.  Всього відбулося 17 групових робіт, в яких взяли участь майже 200 дітей та підлітків. Примітно, що за програмою «Літній табір» було організовано два масових заходи.

День довкілля

Театр «Рукавичка» показав лялькову виставу «За екологію природи і душі» для учнів із ЗОШ №2. Юні актори творчого колективу, котрі навчаються у  ЗОШ №1 (вчитель Макарова Галина Василівна), закликали глядачів відповідально ставитися до природи, берегти її.

День довкілля

Пріоритетною темою зустрічей була екологічна – 7 занять за програмою ЦСПР «Екологія природи – екологія душі». Повчальні і захоплюючі заняття були проведені психологом Хохловою І. «Екологія водойми», соц. педагогами Фломбойм А. «Проблеми сміття: масштаб планети, міста, моєї свідомості»,  Шпицею Т. «Правила екологічної поведінки», Шевель В. «За життя без сміття». Тренінгові заняття з екологічної тематики були розроблені в рамках проекту “Еко-марафон”, що був реалізований завдяки  конкурсу соціальних проектів “Ярмарок ідей” за підтримки Боярської міської ради. Також важливим був напрямок роботи за програмою «Господар своєї долі»: 4 тренінги на командну взаємодію. Наймолодші учні працювали з психологом Жанталай Н. над темою «Дружба», а більш дорослі школярі брали участь в тренінгах психологів Слєпової О. «Взаємодія. Згуртування. Зняття емоційної напруги» та Проценка М. «Профорієнтація. Командна гра».

День довкілля

Старші учасники тренінгів скористалися можливістю залишити  свої відгуки:

«Бажаємо Вам усього найкращого. Просто клас!» 10.06, Петрівська школа.

«Мені сподобалась робота в парах, непрості ситуації, з яких ми повинні були знайти вихід» ,«Я навчився працювати в групі та бути керівником команди» , «Це було захоплююче. Нас навчили взаємодії між собою» 11.06 , Боярська ЗОШ №1

Також спеціалісти ЦСПР приділили увагу формуванню вміння дітей організовувати власне дозвілля – були проведені майстер-класи «Ігри в компанії друзів» – Фломбойм А. та «Новус – морський більярд» – Лісовенко І.  Ці заняття теж викликали масу захоплених відгуків, залишених вдячними учасниками у «Книзі відгуків».

Бондаренко Т., методист ЦСПР

Vkontakte Facebook Twitter


5 червня  2013 року у Всесвітній день охорони навколишнього середовища до Києво-Святошинського центру соціально-психологічної реабілітації населення були запрошені учні Боярських шкіл (ЗОШ №1 та  №2),   щоб цікаво і з користю відзначити це екологічне свято.
Спеціалісти ЦСПР Інна Хохлова та Вероніка Шевель  провели  з молодшими школярами, що перебувають у шкільних таборах, заняття «Екологія водойми».

День довкілля

Розпочали бесідою про природу Боярки, її історичну роль (на початку ХХ століття було престижно проводити літо на дачах по вулиці Хрещатик), насолоджуючись цілющим настояним на соснах повітрям. Говорили про велику кількість водойм у місті та за його межами. Оцінювали рівень чистоти води і зображали своє бачення як чистого, так  і забрудненого водного середовища. Говорили про свою роль у збереженні та відновленні чистоти ставків нашого міста.

День довкілляСоціальний педагог Анна Фломбойм працювала з учнями-чвертокласниками за темою «Сміття». Діти, керуючись власним досвідом, розповідали, що таке сміття; визначали, які речі туди потрапляють та що з ними відбувається далі.  У рухливій грі школярі вчилися утилізувати пластикові пляшки і змагалися, яка команда помістить більше пляшок в стандартний сміттєвий пакет.
Після занять для учнів ЗОШ №2  театр «Рукавичка» показував лялькову виставу «За екологію природи і душі».

День довкілля

Випускники 4-го класу разом із своєю вчителькою Макаровою Галиною Василівною (ЗОШ №1) вигадали власну  повчальну історію і з великою майстерністю продемонстрували її спочатку молодшим (1 загін), а потім старшим (2 загін) глядачам.  Юні артисти були дуже переконливі у своєму заклику берегти природу, тож однаковий інтерес охопив усіх глядачів незалежно від віку: яскраві герої, злагоджена робота. Після вистави продовжилась робота  спеціалістів ЦСПР із підлітками. Було проведено заняття «За життя без сміття» та «Проблема сміття: масштаб планети, міста, моєї свідомості», метою яких було формування свідомого і відповідального ставлення до проблеми збереження навколишнього середовища.
А з дітьми початкових класів ЗОШ №1 соціальним педагогом Тетяною Шпицею було проведено заняття «Правила екологічної поведінки» (другий-третій класи, вчитель Рябчук Ірина Іванівна). Заняття з екологічної тематики були розроблені в рамках проекту “Еко-марафон”, що реалізовувся у березні-травні 2013 року за підтримки Боярської міської ради (конкурс соціальних проектів “Ярмарок ідей”).

День довкілля

Виконуючи вправи на екологічну тематику, діти-школярі усвідомили значення природи у житті людини, вчились піклуватися про збереження природних скарбів, цінувати та любити навколишній світ. Результатом спільної роботи стало створення «Правил поведінки на природі». Це особливо важливо для дітей у літній період, оскільки після завершення роботи шкільного табору  діти   будуть проводити канікули в різних куточках країни і зможуть втілити на практиці екологічні знання, отримані в центрі.

День довкілля

Vkontakte Facebook Twitter


Балінтовська група як форма супервізії

Автор: Editor Опубліковано: Червень - 10 - 2013

6 червня 2013 р.  у Києво-Святошинському центрі соціально-психологічної реабілітації населення відбувся методичний семінар для співробітників центру та психологів-практикантів за темою «Балінтовська група як форма супервізії».
Балінтовська група є надзвичайно корисним інструментом для роботи в усіх сферах, де  існує контакт в системі «людина – людина».
За даними Міжнародної організації охорони здоров’я, професія психолога, лікаря, психіатра, педагога, соціального працівника, психотерапевта та юриста є найбільш небезпечними з точки зору деструктивного впливу стресу на людей, що займаються цими професіями:

  • 36% психологів, у більш легкій або в важкій формі страждають на психосоматичні захворювання;
  • 50% психологів, “близько знайомі” з синдромом емоційного та професійного вигорання;
  • у 14% психологів, які працюють з важкими категоріями клієнтів/пацієнтів, їхня робота (без проходження реабілітаційних заходів самодопомоги – наприклад, проходження балінтовськіх груп) скорочує життя фахівця на 10 – 15 років.

 Для вирішення цих проблем  у 1950 р. була створена  така форма групової психодинамічної роботи, як балінт-групи. Балінт-групи – форма групової психологічної роботи , в ході якої її учасники (лікарі, психотерапевти, медичні психологи , соціальні працівники – 8-12 осіб) представляють ті випадки зі своєї практики, з якими виникли певні проблеми. Крім цього, сьогодні балінт-групи застосовуються як форма навчання студентів і метод підвищення кваліфікації. Такі групи названі іменем угорського психоаналітика Міхаеля Балінта, президента Британського психоаналітичного товариства.

Міхаель Балінт (Міхаель Маріус Бергсман, 1896-1970) народився в Будапешті в сім’ї лікаря.  У 1918 р., в рік закінчення медичного факультету Будапештського університету, він прочитав  «Три нариси з теорії сексуальності» і «Тотем и табу» Зигмунда Фройда та серйозно захопився психоаналізом. Незабаром він переїхав до Відня і почав відвідувати лекції Ш. Ференці (той став у 1919 р. першим у світі університетським професором з психоаналізу).

У 1924 р. Міхаель Балінт повернувся до Будапешту, де незабаром став членом Будапештського психоаналітичного товариства. В 1930-х рр. він почав проводити семінари з практикуючими лікарями, на яких вивчались психотерапевтичні можливості звичайної лікувальної практики. В 30-х рр. Балінт емігрував до Великобританії, де працював у  Північному Королівському госпіталі в Манчестері, а з 1945 р. –  в Тавістокському госпіталі в Лондоні. Саме там у 1950 р. він почав проводити свої психотерапевтичні групи  з лікарями.

Балінтовські групи не проводяться задля обговорення діагнозів, дискутування теоретичних концепцій чи вироблення рекомендацій з лікування. Група Балінта побудована скоріше на принципах емпатії, терпимості і підтримки. Працюючи разом (групою) над пошуком «загублених почуттів», над формуванням вміння оперувати почуттями – давати їм назву і знати, як з ним поводитись – група розвиває у спеціаліста навички відчувати пацієнта, внутрішньо бачити його, краще розуміти себе, адекватно надавати допомогу.
Балінтовська група, є найбільш ефективним і безболісним для психологів та людей «допомагаючих»  професій, способом, позбутись хвороботворних переживань і думок, індукованих клієнтами або пацієнтами в їх душу, думки і серце.

 Тетяна БОНДАРЕНКО, методист ЦСПР

Vkontakte Facebook Twitter


Виставка маленької майстрині Полінки Осики

Автор: Editor Опубліковано: Червень - 10 - 2013

Поліна Осика

Лише уявіть! На виставці у творчій залі Києво-Святошинського центру соціально-психологічної реабілітації населення представлені роботи 4-річної дитини (5 років їй виповнилося лише 1 травня 2013 року).

Поліна Осика

Маленька майстриня – боярчанка Поліна Осика – проживає в історичній частині міста Боярка та залюбки відвідує студію «Прикладне мистецтво» (керівник – Сухорукова Людмила Дмитрівна), що діє при Боярському будинку культури. Дівчинка вчиться у студії не так давно – із жовтня 2012 року. Цікаво, що мистецтво увійшло в її життя завдяки старшій сестричці Софійці, яка вже закінчила 1-й клас Боярської ЗОШ №1.

Через часті хвороби Полінка не відвідує дитячий садочок, проте її здібності просто вражають – дівчинка займається танцями, петриківським розписом, ліпить із пластиліну, шиє м’які симпатичні іграшки. Полінці в усіх її творчих проявах допомагає мама, котра добре малює.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Хто знає, чи пов’яже Полінка своє життя із мистецтвом у майбутньому, але сьогодні її батьки щасливі, спостерігаючи такий всебічний та гармонійний розвиток дитини. Адже дівчина отримує від творчої праці задоволення, із запалом та натхненням виконує кожну наступну роботу.

Vkontakte Facebook Twitter