Центр Розвитку Громад (ЦРГ). Новини, проекти, звіти, документи
     

     
  • Основні розділи

    • ПРО ЦЕНТР
    • ПЕРЕНЕСТИ
    • ОБ’ЯВИ, ПОВІДОМЛЕННЯ
    • РОБОТА В ЛІКАРНІ
    • СОЦІАЛЬНА РОБОТА
    • ДУХОВНЕ ВІДРОДЖЕННЯ
    • МОЛОДІЖНІ КЛУБИ

  •  
  • Лінки

  • Friends of Chernobyl Centers


 

“ДО ШКОЛИ – З РАДІСТЮ!”

Програма адаптації малюків до шкільного життя

Заняття розраховані на дітей 6-8 років.  Групи до 10 дітей.

Тривалість заняття –  40-50 хв.

Періодичність занять  – раз на тиждень.

Початок шкільного життя – це серйозне випробування для більшості дітей, що приходять до першого класу.  Їм доводиться призвичаюватися до незнайомого  колективу, нових вимог та щоденних обов’язків. Зазвичай дітки з охотою вперше йдуть до школи, але для багатьох із них шкільні правила виявляються занадто суворими. Особливо важко перебудуватися тим, хто емоційно ще не готовий до ролі школяра. Саме для них період шкільної адаптації може виявитися травматичним…
Особливістю психології молодшого шкільного віку є те, що дитина  мало усвідомлює свої переживання і далеко не завжди може зрозуміти причини, що  їх викликають. На шкільні негаразди дитина відповідає  емоційними реакціями – гнівом, страхом, образами.
Більшість першокласників у цей складний для них час потребують підтримки і допомоги дорослих. Тож  вкрай важливо, щоб батьки і вчителі разом із психологом розібралися в дитячих проблемах та переживаннях. Тільки тоді вони зможуть надати дитині ефективну допомогу.
Щоб молодший школяр міг свідомо регулювати свою поведінку, треба навчити його адекватно виражати свої почуття, знаходити  конструктивні способи виходу із складних ситуацій.  Без цього  невідреаговані почуття та емоції ще довго будуть визначати життя дитини, створюючи все нові суб’єктивні труднощі.
У молодшому шкільному віці у дітей особливо активно відбувається формування  довільності, внутрішнього плану дій, починається формування здатності до рефлексії. Саме на цьому етапі дитина може успішно оволодіти засобами та способами аналізу своєї поведінки і поведінки інших людей. Запропонована програма формування емоційної стабільності і позитивної самооцінки у дітей спрямована на вирішення цих завдань.

Мета: допомогти дітям адаптуватися до школи шляхом розвитку емоційно-вольової сфери.

Завдання:
1. Розвивати у дітей моральні переживання та почуття: вміння відчувати і розуміти інших; співчувати, співпереживати, радіти за інших, допомагати їм.
2. Сформувати у дітей знання про емоційний світ людини і способи управління ним.
3. Розвивати емоційну регуляцію та довільність поведінки.
4. Сприяти зниженню тривожності та страхів.
5. Підвищувати впевненість у собі.
6. Розвивати творчі здібності та уяву, сприяти індивідуальному самовираженню.

Заняття проходять в доступній та цікавій для дітей формі. Здебільшого використовуються наступні методики:

> Казкотерапія;
> Імітаційні та рольові ігри;
> Артотерапія (малювання, ліплення тощо);
> Пісочна терапія;
> Елементи групової дискусії;
> Техніки та прийоми саморегуляції;
> Метод спрямованої уяви тощо.

Vkontakte Facebook Twitter